miércoles, 2 de mayo de 2012

GRIEGO



 “El club de los poetas muertos”(1989). Quienes hayan visto la película saben que los alumnos llamaban a su profesor de Literatura, John Keating, “Capitán”, en referencia a unos versos de Walt Whitman. La última escena de la película me hizo pensar que el plano y la disposición de los alumnos subidos a las mesas, en valiente homenaje a su profesor expulsado del colegio, no era casual. Cambiando de lugar, por ejemplo, al primero de ellos o desplazando ligeramente el punto de vista de la cámara (que se sitúa en la mirada del profesor) se hubiera deshecho la IMAGEN DE LA LETRA DELTA QUE SE FORMA (en el minuto 4 y 30 segundos del vídeo insertado), la letra griega por la comienza la palabra
Didáskalos  2es decir, “maestro” en griego antiguo. Un hermoso homenaje, sí.


Cita del alfabeto griego en la obra Historia del Universo en Cómic (reseñada aquí) de Larry Gonick (Ediciones B, Barcelona, 2009, p. 240) (Pulsa en la imagen para ampliarla).

jueves, 19 de abril de 2012

LENGUAS INDOEUROPEAS

Lee el siguiente texto sobre las lenguas indoeuropeas, responde a las preguntas y compara algunas de estas lenguas.


El sánscrito [lengua de la antigua India] guardaba, tanto con el griego como con el latín, una afinidad más fuerte que la que podía haberse producido por casualidad, tanto en las raíces de los verbos como en las formas de la gramática. La afinidad era tan fuerte que ningún filólogo podría examinar las tres en conjunto sin creer que habían surgido de una fuente común, que quizá ya no existe. Hay una razón similar, aunque tal vez no tan contundente, para suponer que también el germánico y el céltico, aunque mezclados con un idioma muy diferente, tuvieron el mismo origen que el sánscrito; y el antiguo persa podría añadirse a la misma familia.

Sir William JONES: Discurso a la Sociedad Asiática de Bengala (1786).


  • ¿Por qué se parecen entre sí el sánscrito, el griego y el latín? ¿Con qué otras lenguas se relacionan? ¿A qué lengua común se refiere el texto?
  • Compara el siguiente verbo en distintas lenguas:
    Inglés: I bear.
    Sánscrito: bharami.
    Griego dórico: phero.
    Latín: fero.
    Antiguo alemán: biru.
    Antiguo eslavo: bera.
    (En castellano significa yo llevo o yo porto)

    ¿Cuáles se parecen más? Ten en cuenta también las vocales. ¿Crees que todas tienen un origen común?
  • Compara los siguientes grupos de palabras en latín, sánscrito y gótico (antigua lengua germánica hablada por los godos):
    Latín: mater. Sánscrito: mata. Gótico: muoter. (En castellano: madre).
    Latín: pater. Sánscrito: pita. Gótico: fadar. (En castellano: padre).
    Latín: iugum. Sánscrito: yugam. Gótico: juk. (En castellano: yugo).
    Latín: est. Sánscrito: asti. Gótico: ist. (En castellano: es).

    ¿Se puede deducir que hay relaciones entre las tres lenguas? ¿A qué lengua se parecen más las palabras castellanas? ¿Por qué? ¿Compara las cuatro palabras con sus correspondientes inglesas: mother, father, yoke, is? ¿A qué lengua se parecen más? ¿Por qué?

lunes, 26 de marzo de 2012

POMPEYA, EL ÚLTIMO DÍA

Busca información y realiza las siguientes cuestiones:

  1. Ubicación y relieve de la zona en que se encuentra Pompeya

  1. La economía de Pompeya

  1. ¿En qué año se produjo la destrucción de Pompeya? ¿qué día?

  1. ¿Quién gobernaba el Imperio en esa época?

  1. ¿A qué ciudades afectó la erupción del Vesubio?

  1. Dibuja en un mapa de Italia la situación de la Bahía de Nápoles, de Pompeya y de las demás ciudades afectadas

  1. ¿Quiénes eran Plinio el Viejo y Plinio el Joven?

  1. ¿Qué fases tuvo esta erupción? (Puedes consultar con un profesor de Ciencias)

  1. Localiza el texto en el que Plinio el Joven describe la erupción

  1. ¿Por qué no fue creído durante mucho tiempo el relato que nos ha dejado Plinio?

  1. ¿Qué es una “erupción pliniana”?

  1. ¿Cuál fue la actitud de los habitantes?

  1. ¿De dónde procede la palabra “volcán?

  1. Busca una selección  de graffitis pompeyanos

  1. Pompeya hoy: ¿cuándo se inician las excavaciones? ¿Quién las inicia?

  1. ¿Quién es Sara Bisel?

  1. Caracteriza a los personajes de la película

  1. Describe las costumbres y la vida cotidiana que aparecen en la película (ropas, peinados, joyas, negocios, profesiones, …)

  1. Los esclavos en la sociedad romana tal como se muestran en la película

  1. El papel de las mujeres en la película (libres y esclavas)

  1. Describe los tipos de casas que aparecen

  1. Decoración y utensilios de las casas

  1. La “casa de Venus”

  1. El lupanar


En la biblioteca del Centro hay libros que os pueden ayudar, recordad utilizar el programa Abies para buscar sobre los distintos asuntos de las preguntas anteriores.

Para los aspectos de vida cotidiana usad el libro que hay en la biblioteca  de Carcopino La vida cotidiana en Roma en el apogeo del Imperio.



ALGUNOS ENLACES









jueves, 8 de marzo de 2012

GLADIATOR



1.      Resume en menos de 10 líneas el argumento de la película. 


2.  ¿En qué época histórica se sitúa la película?

3.     Analiza al protagonista, el general Máximo, y a Cómodo, el hijo del emperador Marco Aurelio.
Describe cómo vive cada uno las virtudes cardinales que enumera Cómodo cuando habla con su padre: la prudencia, la justicia, la fortaleza y la templanza.

4.     ¿Qué hace Máximo cuando se aparta de los demás, se va a su tienda, e invoca a sus antepasados? ¿Lo hace siempre antes de una decisión importante? ¿Crees que esa capacidad de creer en algo más allá, la tiene cualquiera? ¿La tiene el otro gladiador africano, Juba?

5.     Hay un momento de estos en el que Máximo dice a sus antepasados: "Intentaré vivir con la dignidad que me habéis inculcado". ¿ A qué se refiere? ¿Vivir con esa dignidad supone actuar de una forma ética adecuada? ¿Pierde la conciencia de esa dignidad cuando es gladiador porque supone ser esclavo y estar en el escalafón social más bajo? ¿Quién trata de volvérselo a recordar? ¿Vuelve a recuperar esa dignidad al final?

6.     Busca información sobre las legiones romanas y su organización interna y responde a las siguientes cuestiones:

              - ¿Cómo se denominaba a la unidad básica de una legión?

              - ¿Qué diferencia existía entre infantería y caballería?

              - Según lo visto en la película ¿usaban algún tipo de artefacto o maquinaria bélica durante la batalla?

7.     Realiza una breve biografía sobre los dos emperadores romanos que aparecen en la película, observando sus diferencias y similitudes, sobre todo en cuanto a su forma de gobierno.

8.     Señala cuales fueron las formas de gobierno que se dieron en Roma desde su fundación hasta el 476 y cuales eran las características de cada una de estas. 


9.     Principales características de la sociedad romana y en especial la situación de los esclavos dentro de la misma.

10.   Diferentes espectáculos públicos y edificios creados para ellos.

miércoles, 8 de febrero de 2012

1. El origen del nombre “Carnaval”
Los distintos nombres que se le dan al Carnaval tienen un origen latino. Todos tienen en común el hecho de que los Carnavales son una fiesta que precede al tiempo de Cuaresma en el que no se puede comer carne. Une cada nombre con la etimología que le corresponda:

Carnaval
Carnestolendas
Antruejo/Antruido (gallego: Entroido)

a) Tomado por abreviación de la frase latina dominica ante carnes tollendas (domingo antes de quitar la carne).
b) Del latín introitus "entrada", en este caso a la Cuaresma.
c) Del italiano carnevale, y éste del antiguo carnelevare, compuesto de carne y levare por ser el comienzo del ayuno de la Cuaresma. También se habla de la pseudoetimología latina carne vale "adiós, carne".

2. Fiestas romanas relacionadas con el carnaval
En Roma había algunas fiestas que con algunos ritos o prácticas que se relacionan en cierto modo con nuestros carnavales actuales. Lee la información y realiza las actividades de cada festividad romana y une la letra de la misma con el número correspondiente del apartado final de Algunos ritos y prácticas del Carnaval actual. Investiga luego si en tu localidad aparecen algunas de estas características.

a) Mamuralia
Se celebraban el 14 de marzo en conmemoración de un personaje llamado Mamurius Veturius, identificado con el dios Marte, de donde viene el nombre del mes de marzo. Hasta la reforma del calendario por Julio César, este mes era el del comienzo del año ya que significaba el comienzo de la primavera. Las celebraciones corrían a cargo del colegio sacerdotal de los salios que danzaban para ahuyentar los espíritus malignos y las posibles desgracias que amenazaban las cosechas. Con un palo daban un golpe a un pellejo o a un hombre vestido con un pellejo que representaba al año que terminaba. Se expulsaba así al tiempo pasado para dar paso al nuevo.

b) Lupercales
Se celebraban el 15 de febrero y estaban dedicadas a Fauno Luperco, dios de la fecundidad de los rebaños y protector de los mismos frente a los lobos. Unos fragmentos adaptados de la novela histórica Laureles de ceniza te ayudaran a comprender en qué consistía la fiesta.

“El sacerdote levantó el cuchillo enrojecido de sangre sobre el rostro del joven. Éste permaneció impasible. El filo se aproximaba a su frente. El sacerdote retrocedió bruscamente: la sangre manchaba la cara del adolescente y corría a lo largo de su nariz. El muchacho se puso a reír, y los gritos se elevaron desde la multitud hasta entonces silenciosa que contemplaba la escena. El sacerdote avanzó de nuevo, y enjugó la marca sangrante con una borla de lana impregnada en leche. Al fiesta de los Lupercales había comenzado.
El muchacho estaba indemne: el cuchillo no había hecho más que rozar su cabeza. La sangre derramada era la de un macho cabrío que los sacerdotes acababan de inmolar en la entrada de la gruta de Lupercal, ante la imagen de la loba que había amamantado a Rómulo y Remo. El sacerdote guardó el cuchillo (...)
Había llegado el momento de la carrera de los Lupercos. El muchacho se disponía a quitarse la túnica al mismo tiempo que otros adolescentes agrupados alrededor de él. Casi enseguida quedaron completamente desnudos. Los Lupercos –era el nombre del colegio religioso de los jóvenes- recogieron las pieles aún calientes de las cabras y de los machos cabríos sacrificados y se las echaron sobre sus espaldas. Los sacerdotes acababan de cortar correas en las pieles puestas a un lado. Se las dieron a los Lupercos, y les colocaron en sus cabezas idénticas coronas a las que lucían las estatuas del dios Fauno. A fin de calentarse para la carrera, se balanceaban sobre sus piernas. Lo que acentuaba su parecido con los animales. Durante la carrera una mujer se quitó la toga. Sólo un taparrabo se ceñía a su cintura. La mujer consiguió abrirse paso hasta los Lupercos y ofreció su espalda al más próximo que la flageló con las correas de piel. En todos los puntos de su recorrido se producían escenas parecidas. De vez en cuando los Lupercos se detenían y golpeaban el suelo con sus correas antes de volver a emprender su carrera.
El origen de estos ritos se remontaba a los tiempos en que los romanos no tenían más patrimonio que sus rebaños y flacas cosechas. Los romanos temían la ferocidad de los lobos y les ofrecían sacrificios para alejarlos de los rebaños: un poco de harina, algunas cabras, y sin duda también algunas víctimas humanas. Esto era lo que rememoraban las primeras escenas. En cuanto a la carrera, se creía firmemente que los Lupercos podían curar a las mujeres estériles: ofreciéndose a sus golpes, expiaban las faltas por las que los dioses las habían castigado.”

N. Rouland, Laureles de ceniza, adaptación pp. 41-43.
Cuestiones
La fiesta tenía dos partes: a) sacrifico humano simbólico y b) carrera ritual. Resume lo que sucede en ambas partes.
¿Cuál es la explicación de los dos ritos principales de las Lupercales?

c) Saturnales
Del 17 al 23 de diciembre tenían lugar en Roma las Saturnales que constituían una ruptura del orden establecido (el mundo al revés) permitiéndose lo que no se permitía en otras ocasiones como, por ejemplo, los juegos de azar. Lee el siguiente fragmento de la novela histórica Laureles de ceniza. El protagonista es Lucio, un noble romano, que en un momento de la novela se ve reducido a la esclavitud en una granja de Sicilia. Evandro, uno de los esclavos, cuenta en qué consisten las Saturnales ante el disgusto de Nasuto, el encargado de la granja.

"En aquellos tiempos, la raza de los hombres no había nacido aún.
El mismo Olimpo estaba vacío. En el universo reinaba en solitario el gran dios Urano. Se unió a la Tierra, y tuvieron doce hijos, los Titanes, entre los cuales estaban Rea y Cronos. Estos se unieron a su vez dando a luz a los dioses olímpicos. Pero Cronos estaba celoso de su padre. Quería matarlo, y comerse a sus hijos para estar seguro de que no le quitarían el trono. La sangre de la herida que infligió a su padre cayó en el mar y lo fecundó: de la espuma de las olas salió Afrodita, de una belleza maravillosa, la diosa del amor y de la fecundidad. Rea quiso salvar al menos a uno de sus hijos: en el momento en que Cronos iba a comérselo, Rea lo sustituyó por una piedra envuelta en pañales, que aquel se comió sin darse cuenta de la superchería. Así se salvó Zeus, que reina actualmente en el Olimpo. Perdonó a su padre y lo hizo rey de un país maravilloso, lleno de delicias, donde no existe la guerra ni la muerte, donde no hay ni esclavos ni soldados. Cuando los romanos aprendieron estas cosas de los griegos, se acordaron de que hacía mucho tiempo, mucho antes del nacimiento de la Ciudad, Saturno reinaba en el Lacio y que mientras él moró allí, todos conocieron la paz, la felicidad y la prosperidad. Tomaron la costumbre de celebrar este reino cada invierno festejando la época de Saturno. La fiesta significaba simbólicamente el regreso de la edad de oro. Todo el tiempo que duran las Saturnales, no existen amos ni esclavos y todos disfrutamos de toda clase de libertades. Las libertades de diciembre."Evandro calló. Los invitados conocían este mito, pero él lo había dicho casi como un canto, con voz tan dulce y melodiosa que todos habían creído oírlo por primera vez. Solamente Nasuto permanecía insensible al encanto de Evandro. Las Saturnales le estropeaban regularmente las fiestas de final de año. Era preciso colocar grandes mesas en los edificios de la granja para que todos los esclavos pudieran sentarse a ellas. La tradición disponía que los amos atendieran y sirvieran a los esclavos en los banquetes. Regañando, Nasuto y los monitores cumplían la para ellos fastidiosa tarea. Se veían obligados a soportar las alusiones irónicas o las chanzas de los esclavos más osados. Los amos tenían que aceptar sin vacilar discursos que, en tiempo normal, hubieran significado para su autor una buena docena de golpes de látigo. Por otra parte, los esclavos cuidaban de que la cosa no fuera demasiado lejos: un descaro imprudente durante las Saturnales podía pagarse muy caro una vez terminado el festival. Gregario, no obstante, no se resistió al placer de pedirle a Nasuto, que le servía, que anduviese más derecho, para evitar que su larga nariz se sumergiera en el plato...

N. Rouland, Laureles de ceniza, pp. 246-247.
Cuestiones
¿Cómo consiguió Rea que Cronos no devorase a Zeus?
¿Cuál fue el destino final de Cronos?
El dios griego Cronos es identificado por los romanos con otro dios que reinó en el Lacio, el territorio de Roma, ¿cuál es este dios?
¿Qué palabras españolas se relacionan con Cronos? ¿Qué es Saturno en español, además del dios romano?
¿Cuáles son las características de la Edad de Oro que constituye el reino de Saturno?
¿Qué se festeja en las Saturnales?
¿Cómo es la relación de amos y esclavos?
¿Qué deben hacer Nasuto y los monitores en la granja para festejar las Saturnales?
¿Qué límites tenían las libertades temporales de las Saturnales?

Algunos ritos y prácticas del Carnaval actual
El Carnaval es un tiempo en que todo está permitido y en el que no cuentan las convenciones sociales. Es una especie de mundo al revés.
En muchas localidades de España se celebra el Miércoles de Ceniza una ceremonia de entierro del Carnaval (entierro de la sardina) o quema de muñecos.
En algunas localidades de España hay personajes de carnaval como los “cigarrones” de Verín (Orense) que persiguen a la multitud armados de una especie de látigo .